Tesis

Interacción proyectual. Arqueología, campos y fugas

Año:
Se expone a partir de una investigación aplicada y exploratoria sobre una experiencia de taller, Colectiva[1], la posibilidad de detectar temáticas de especificidad disciplinar, que emergen de relaciones halladas entre los anteproyectos generados en tres cursos, por su repetición o singularidad innovadora. Se propone, a partir lógicas que se orientan según supuestos teóricos de la “arqueología del saber” (FOUCAULT, 1969), problematizar los resultados de una experiencia de enseñanza. Se realiza una relectura proyectual hacia dos ...
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Publicado por | 1 de septiembre de 2016 - 16:58 | Actualizado: 24 de mayo de 2024 - 19:02 | PDF